戏曲排练厅换地毯，采购前要让教师确认哪几件事

排练厅原有地毯用了多年，准备照旧买一块，往往还缺一道重要工作：确认现在的课程和使用方式是否仍与过去一致。采购部门可以负责询价与合同，真正使用地面的教师、排练负责人和场馆管理人员，需要在选样前把需求落到纸面上。

不要从毯子功三个字反推商品参数

中国戏曲学院的戏曲教育数字博物馆，把毯子功置于京剧表演基本功的介绍中。它描述的是表演与训练体系，并不是地毯商品的规格标准。因此，商品标题里出现练功、专业或加厚等字样，并不能证明满足一门课程的实际需要。项目应由负责教师明确使用任务，再要求供应方说明所推荐产品的适用范围及依据。

把现有场地问题描述出来

旧毯为什么需要更换，比旧毯买了多少年更值得记录。可以分别拍下接缝、边缘、门口、经常铺设和收起的位置，并记录是否存在局部破损、起拱、存放困难或清洁后恢复使用慢等情况。描述应尽量具体，例如哪一处、何时发现、影响什么使用。不要在尚未检查基层和铺装方式前，就把所有问题都归因于毯面材料。

由使用方确定样段观察内容

样段确认不宜变成采购人员单独踩一踩、摸一摸。应先约定由哪些教师、场馆技术人员参与，观察范围包括平整度、接缝与边缘、与原有地面组合后的状态，以及是否妨碍门扇和设备移动。任何专业训练用途的试用，都应纳入学校或院团的既有管理程序，由具备职责的人员组织。样段适用性由负责教师和场馆技术人员结合课程、基层和现场条件共同确认，并留下试用记录。

收起以后也要有去处

多功能排练厅常需切换课程或活动。采购前应量清出入口、转角、储藏空间和搬运路线，向供应方索取适合该产品的收纳方式与维护说明。是否允许折叠、如何避免长期挤压、清洁后达到什么状态才可入库，都应由具体产品说明回答。把搬运、铺设和收纳计入工作安排，才能比较两种方案真正需要的人力和时间。

验收留下可追溯的确认单

到货时将型号、数量、尺寸、批次标识及批准样品逐项核对，记录铺设完成后的接缝和边缘状态，保存供应方的维护文件。教师对用途的确认、技术人员对场地的确认和采购对交付的确认，应分别写明，避免一个笼统的合格签字承担所有含义。以后调整课程、改变基层或更换辅材时，再依据实际变化复核适用性，而不是沿用上一次的结论。